Летний отдых и оздоровление детей

включение обучающихся в разнообразную (соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям) деятельность, направленную на формирование у детей:

•     трудолюбия, готовности к выбору профессии;
•     экологической культуры;
•     эстетического отношения к окружающему миру;
•     физической культуры, навыков здорового образа жизни;
•     организационной культуры, активной жизненной позиции.

•     в получении навыков демократического проживания в детском коллективе;
•     в достижении успеха в различных видах деятельности, во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
•     в приобретении опыта общения и отношений на основе культурных норм проживания и деятельности;
•     в получении организаторского опыта и опыта самоорганизации;
•     в собственном оздоровлении и физической закалке.
  На удовлетворение этих потребностей и направлены усилия всего педагогического коллектива. А  проблемы, названные выше, только лишь ещё раз подтверждают необходимость серьёзной воспитательной деятельности. Это осуществляется через создание детской организации в школе,  через содружество органов ученического и учительского самоуправления, через привлечение учащихся в различные кружки, клубы и секции  и многое другое. Огромная роль отводится организации каникулярного отдыха детей и подростков  в образовательном учреждении, т.е. каникулам. Ведь именно каникулы – особое ценностное и деятельное пространство образования, принципиально важное для развития и саморазвития детей.
  Для ребёнка главное: расти, набираться опыта, приобрести новые интересы, расширить круг знакомых и взрослеть, самостоятельно осваивая мир. Именно  каникулы – суть альтернативное школе, но столь же важное пространство образования. Для нашего педагогического коллектива каникулы это, прежде всего, возможность формирования непрерывного единого образовательно-воспитательного пространства, это создание благоприятных условий для заполнения свободного времени ребят интересной, разнообразной, привлекательной для них деятельностью. Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребёнка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов. В пространстве каникул развёртывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения. Традиционно  каникулы рассматриваются как период рекреации и как некоторое дополнение к базовому образованию.
• Летние каникулы составляют четвёртую часть учебного года и имеют исключительно важное значение для непрерывного образования, развития школьников.
  В качестве основной цели организованного отдыха детей и подростков, которую ставит перед собой педагогический коллектив школы, можно назвать формирование и развитие личности каждого ребёнка в результате общения со  взрослыми и сверстниками, включение в разнообразные виды деятельности, в социально значимую и эмоционально насыщенную жизнь.

• сохранение, совершенствование и развитие системы отдыха и оздоровления учащихся;
• совершенствование форм и содержания деятельности отдыха и занятости учащихся;
• развитие связи между педагогическими коллективами, детскими и молодёжными организациями в организации каникулярного отдыха, труда и занятости учащихся;
• сокращение детского и подросткового травматизма в каникулярное время;
• профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний и другие каникулярные периоды.